DE 13 A 16 DE OUTUBRO DE 2005

VALE VÊNETO – RS – BRASIL

Vale Vêneto, 13 de outubro de 2005

Após sermos acolhidos, todos, grandes e pequenos, e termos acomodados nossas bagagens no Seminário Rainha dos Apóstolos, fomos, aos poucos, nos encaminhando pelas ruas molhadas pela chuva fina até o Salão Paroquial, e lá com os demais colegas do Uruguai e da Argentina, realizamos nossa primeira refeição juntos.

Satisfeitos pelas delícias gastronômicas oferecidas, restava o momento de saciar a expectativa de participar do evento e, para tal, fomos encaminhados para Casa de Retiros Nossa Senhora de Lourdes. Tudo perfeito, bem organizado e harmoniosamente colocado. A princípio, a acolhida, o credenciamento e finalmente a abertura, o grande momento de experimentar o início do VI Congresso Latino-Americano de Educação Palotina com o tema: Educação Palotina, fazendo a diferença; e o lema: Com Pallotti, nos caminhos da Educação.

Exatamente às 20h e 15min o Professor Antônio Campagnolo animou a todos com a belíssima melodia de Van Beethoven intitulada Amanhecer. Dando continuidade, a Professora Irmã Marinês Pivatto declarou oficialmente aberto o congresso, enfatizando que, de fato, a educação palotina é uma ação que contribui para a cultura, para a própria educação e para a religião. Leu uma mensagem (anexo 01) do senhor Júlio Cezar Adam e, enquanto isso, a Irmã Giselda Perin, distribuiu a todos uma lembrança relacionada ao tema da leitura “o mel da espiritualidade e o mel da escola”, objetivando mostrar que todos nós somos operários de Deus na busca da perfeição e do direcionamento dos caminhos a nossos estudantes.

Após a leitura do texto inicial, o Padre Ângelo Lôndero anunciou a apresentação do coral da FAPAS (Faculdade Palotina), com a regência do maestro Nei Beck. Encerrada a belíssima apresentação, agradeceu ao grupo desejando votos de êxito e muito sucesso e passou a palavra para a Professora Irmã Marinês que apresentou as delegações participantes, bem como a equipe de coordenação Latino-Americana e a presença da Provincial Irmã Inês Casarin:  

Delegações:

q      BrasilColégio São José; São Bernardo do Campo – SP

q       Colégio Vicente Pallotti; São Paulo – SP

q       Colégio Mãe do Divino Amor; Arapongas – SP

q       Escola Nossa Senhora do Cenáculo; Porto Alegre – RS

q       Colégio Nossa Senhora de Fátima; Santa Maria – RS

q       Escola de Ensino Fundamental Antônio Alves Ramos; Santa Maria – RS

q       Instituto Vicente Pallotti; Porto Alegre – RS

q       Faculdade Palotina; Santa Maria – RS

q       Escola Rainha dos Apóstolos; Vale Vêneto – RS

Argentina

q       Instituto do Apostolado Católico; Turdera

q       Instituto São Vicente Pallotti; Belgrano

q       Escola Nossa Senhora de Fátima; Castelar

q       Escola Nossa Senhora do Rosário; Pompeya

q       Instituto Santa Rosa de Lima; Munro

q       Instituto Vicente Pallotti; Turdera

q       Colégio São Patrício; Mercedes

q       Instituto São Luís; Suipacha

Uruguai

q       Instituo Vicente Pallotti; Montevidéu

Equipe de coordenação Latino-Americana:

q       Professor Hélio Neiss - Vale Vêneto (RS)

q       Irmã Cleusa Casarin – Porto Alegre (RS)

q       Professora Sônia Bonelli – Porto Alegre (RS)

q       Irmã Lourdes Gelatti – Argentina

q       Professor Edson Porto – São Bernardo do Campo (SP)

q       Professor Gilmar Duarte – Santa Maria (RS)

q       Irmã Giselda Perin – Santa Maria (RS)

q       Professora Carmem Andrade – Santa Maria (RS)

q       Padre Ângelo Lôndero – Santa Maria (RS)

q       Irmã Marinês Pivatto – Santa Maria (RS)

q       Padre Arnaldo Giuliani – Porto Alegre (RS)

q       Professora Susana Pólo - Argentina

Para o encerramento da noite os Professores Leni Bressan e Gilmar Duarte dirigiram a espiritualidade utilizando símbolos: as velas; a imagem da Rainha dos Apóstolos no Cenáculo; Pallotti, como o grande missionário do Pai; as estrelas, representando cada escola, enquanto sementes da educação palotina no Brasil. Também acompanhamos o “Creio” rezado por seminaristas e professores. Desejando um boa-noite a todos a Irmã Giselda Perin deu por encerrada as atividades da noite.

Vale Vêneto, 14 de outubro de 2005

Após o magnífico café da manhã nos dirigimos à Casa de Retiros Nossa Senhora de Lourdes para darmos início às atividades do dia, coordenadas pela Irmã Lourdes Gelatti e o Professor Gilmar Duarte. A espiritualidade ficou a cargo do grupo da Argentina que enfocou a realidade do cotidiano mundial, por obstante, rezaram a oração que Pallotti nos ensinou e uma Ave Maria. Dando continuidade o Professor Gilmar orientou a todos e fez, em seguida, a leitura da carta dos Padres Vanderlei Luiz Cargnin e Gilberto Orsolin (anexo 02), que enviaram para os congressistas votos de felicidade.

Seguindo o programa do congresso o Professor Dr. Pedro Aguirre apresentou-nos o trabalho: América Latina: integração e dependência – fatores geopolíticos que podem concorrer para a integração ou para a saída da dependência (anexo 03). Após um pequeno intervalo para o café, repleto de iguarias, retornamos para assistir as palestras dos Professores Teófilo Otone Vasconcelos Torronteguy: Alicerces Históricos da Educação Básica na América Latina e Hugo Aníbal Gonzáles Vela: A Educação Superior na América Latina (anexos 04 e 05). Concluídas as explanações, tivemos a oportunidade de interagir com os mesmos, em um breve debate. Em seguida, fomos dirigidos para o almoço.

No período vespertino, fomos recepcionados com uma mensagem juntamente com um pequeno agrado (chamado chocolate Bis), organizado pelo grupo de Porto Alegre (Cenáculo) e Santa Maria (Patronato). Paulatinamente, fomos encantados pela música Argentina e, ao entrar no salão, ficamos inebriados com a visualização de uma apresentação em DVD sobre os aspectos políticos, sociais e educacionais daquele país. Em seguida, iniciamos a formação dos grupos designados por números que estavam dispostos nas mensagens. Direcionamo-nos para os locais designados e recebemos da comissão, a tarefa a ser realizada: verificar como a ação da educação palotina está contribuindo no contexto socioeconômico, político-cultural e religioso-educacional na Argentina, no Brasil e no Uruguai, confrontando tais aspectos com os conteúdos desenvolvidos pelos palestrantes no período da manhã.

Os dez grupos trabalharam aproximadamente por uma hora e, após participarem do intervalo, novamente com inúmeras delícias e da animação com sorteios realizada pela equipe de bem-estar, iniciaram a apresentação dos resultados do trabalho.

Grupo 01:

Destacou que a educação palotina permeia:

·        Realidade;

·        Valores;

·        Fé;

·        Caridade;

·        Espiritualidade;

·        Atualização;

·        A família na Escola;

·        Integração com a família e comunidade;

·        Ambiente escolar prazeroso (aberto e acolhedor);

·        Professor-educador, integrador da comunidade escolar;

·        Organização da Escola (sistema X organização);

·        Escola como um centro de formação;

·        Compromisso direcionado com a vida dos educandos;

·        Trabalhar o diferencial palotino;

·        Um educador com princípios cristãos, conhecendo-os e praticando-os;

·        A prática do educador conforme a realidade, trabalhando o aluno como um todo;

·        Uma escola aberta e comprometida com os seus educandos, seus familiares e toda comunidade educativa.

Grupo 02:

Destacou ser importante para desenvolver os princípios palotinos de educação:

·        A educação integral, espiritual e física;

·        A valorização do ser humano;

·        A educação para os excluídos;

·        A solidariedade;

·        A evangelização;

·        A atualização profissional.

Grupo 03:

Nós, educadores palotinos, acreditamos naquilo que Pallotti proferiu: fomos criados a imagem e a semelhança de Deus; precisamos estar convictos da realidade que queremos cultivar em nós e em nossos educandos: a esperança, a coerência e a caridade para convivermos de forma ética.

Neste contexto, de América Latina, precisamos considerar a educação como um processo de construção de cidadãos responsáveis e criativos, como sendo um sinal profético no conhecer, no fazer, no conviver e no ser.

Grupo 04:

Ação da educação palotina:

·        Confiança, caridade e liberdade. Como aplicar esses princípios na nossa educação?

·        Considerar a realidade do ambiente escolar; buscar reavivar a fé e a esperança em todas as ações na escola;

·        Ser ouvinte; acolher o necessitado.

Verificar como o contexto sócio-econômico, social e cultural está contribuindo para mudar, transformar a ação palotina na educação:

Grupo 05:

Como as ações da educação palotina estão contribuindo no contexto sócio-econômico?

As ações das instituições palotinas só irão contribuir para o contexto sócio-econômico, político-cultural e religioso-educacional, através de um trabalho com ações concretas valorizando o indivíduo na sua totalidade.  

Grupo 06:

A educação palotina necessita contribuir para a formação do indivíduo. Qual o papel do educador?

·        Valorizar o aluno como um todo (ser integral);

·        Acolher com receptividade;

·        Ensinar a ser e a conviver;

·        Incluir as crianças mais carentes;

·        Comprometer-se socialmente;

·        Elaborar projetos pessoais e sociais para a comunidade;

·        Superar diferenças;

·        Postar-se no papel de educador;

·        Evangelizar.

Grupo 07:

Em nossas unidades de educação palotina, há a preocupação em atender alunos dos mais variados setores da sociedade, em especial, o setor mais carente. Nesse sentido, as unidades oferecem muitas bolsas, e, em alguns, casos, até mesmo a gratuidade.

Procuramos oportunizar e desenvolver a formação de base de modo qualificado e total, buscando um comprometimento com o espiritual, com o sentido humanitário, com a sensibilidade e a solidariedade, bem como a atuação consciente e efetiva no meio em que se vive.

Fazer a diferença é um trabalho complexo que requer tanto a formação profunda e qualificada do corpo discente quanto o engajamento e a parceria das famílias dos educandos. Tendo em vista esses pressupostos e sobre tudo os princípios norteadores da educação palotina, os educadores palotinos precisam buscar uma identidade e construir uma unidade, mas, acima de tudo, deixá-la bem clara na sua ação.

Voltamos a nossa prática para a humanização de nossos alunos através de momentos de reflexão e espiritualidade, a fim de que outra dimensão de vida se construa. Uma dimensão estabelecida por valores como estar a serviço do próximo; buscar pra si, mas também compartilhar; ser uma vez de ter.

É preciso, cada vez mais, que todos os educadores palotinos da América Latina busquem construir uma unidade sólida que integre as mais diversas culturas e uma prática coerente com essa identidade para que a diferença seja efetivamente o resultado de nossas ações.

Muitas dificuldades surgem na nossa prática pedagógica diária e muitas outras ainda surgirão, porém, temos que encará-las como desafios e não perder o foco de nossa missão.

Ações realizadas que buscam fazer a diferença:

·        Projetos sociais;

·        Campanhas de solidariedade;

·        Atividades de integração família-escola;

·        Trabalhos de reflexão, sensibilização e espiritualidade com alunos e professores;

·        Dinâmicas que se voltem para a realidade da comunidade escolar;

·        Transformação das idéias discutidas e elaboradas em ações;

·        Desenvolvimento da cidadania.

Grupo 08:

O que nos identifica como palotinos?

·        Resgatamos valores;

·        Fortalecemos as famílias;

·        Somos conhecedores da vida de Pallotti;

·        Somos referências para os jovens como educadores palotinos;

·        Somos flexíveis;

·        Valorizamos o que é positivo;

·        Trabalhamos em equipe;

·        Objetivamos capacitar e promover;

·        Resgatamos a auto-estima;

·        Evangelizamos;

Grupo 09:

A educação palotina objetiva adaptar os princípios norteadores de Vicente Pallotti à realidade atual, através do cultivo de valores como justiça, paz, amor, ética, caridade, respeito e humanização do indivíduo.

Exemplos concretos destas ações em nossas escolas:

·        Mercedes – transporte gratuito;

·        Santa Maria – arrecadação de papel para doar para os catadores de lixo.

·        Turdera – organização de orações mensais e de campeonatos de futebol pelos pais.

·        São Paulo – campanha do leite e do agasalho; visitas a creches e asilos.

·        Castelar – acompanhamento familiar; atuação de ex-alunos em campanhas de ajuda ao próximo.

·        Porto Alegre – oficinas gratuitas (dança, capoeira, judô); reciclagem do lixo.

Grupo 10:

Princípios norteadores para uma identidade palotina nas escolas:

·        Preparação do indivíduo para desenvolver as competências e habilidades para ser um cidadão, vivenciando a caridade, liberdade e confiança.

Finda as apresentações, o Padre Ângelo Lôndero provocou os presentes dizendo ser difícil definir o que seja ser um educador palotino. Declarou estarem os grupos generalizando o conceito. Motivados, alguns professores, relataram sobre a diferença que faz ser o educador palotino.

Para finalizar a noite fomos novamente animados com músicas e recebemos um kit presente pela passagem do dia do professor (gentileza do grupo de Porto Alegre – Cenáculo).

Após a janta, nos dirigimos novamente a Casa de Retiros Nossa Senhora de Lourdes para assistirmos ao Padre Ângelo Lôndero e a Professora Sônia Bonelli explanarem sobre Os princípios norteadores para uma identidade do educador palotino (anexo 06). Com a brilhante apresentação, os presentes foram envolvidos num clima de profunda emoção, visto que o relato das experiências reavivou a fé e reacendeu a caridade em todos.

Vale Vêneto, 15 de outubro de 2005

DIA DO PROFESSOR!!!

O dia começou diferente, o sol apareceu e iluminou nossas almas vibrantes.

O café da manhã, como de costume, magnífico, e nós, felizes e emocionados!

Nossa acolhida na Casa de Retiros Nossa Senhora de Lourdes também foi diferente, balões e flores foram dispostos de forma a nos receber, nos agradar. Além deles, outros presentes nos esperavam como doces e mensagens significativas pela passagem do nosso dia e homenageando, também, o funcionário palotino foi agraciado.

As Escolas de São Paulo foram as responsáveis pela Espiritualidade e, para tal, organizaram uma celebração utilizando símbolos como a vela (para iluminar os caminhos), a Bíblia (fonte de toda a riqueza espiritual) e fitas (identificando que todos somos apóstolos do Senhor).

Dando continuidade, a coordenadora Carmem Andrade designou para que os grupos discutissem os Elementos para reflexão-ação da educação palotina no biênio 2005-2007. Assim, cada grupo reuniu-se e dispostos como anteriormente e definiu que:

Grupo 01:

• Diferencial do educador palotino;

• Identidade do educador palotino;

• A valorização do ser;

• A alegria do educador palotino;

• Não perder a esperança;

• Ter confiança;

• Ter a consciência de que se é capaz de fazer a diferença;

• Começar a se ver refletido no outro e iniciar a prática da paz;

• O diálogo é fundamental para o crescimento humano;

• Acreditar que é possível mudar;

• Ver o ser humano como ser integral;

• Acompanhar o crescimento;

• Construir valores humanos e cristãos;

• Envolver-se com a solidariedade;

• Ver a escola como ambiente aberto;

• Trabalhar a auto-estima;

• Comprometido com a transformação pessoal, social, política e com o meio ambiente;

• Avaliar-se enquanto profissional.

Grupo 02:

O educador palotino deve desenvolver o seu trabalho buscando:

·        Vivenciar a caridade, a fé, o amor e a esperança;

·        Testemunhar a docência palotina como um apostolado;

·        Estar aberto aos desafios do mundo atual, buscando alicaerce nos valores palotinos;

·        Ser sinal do carisma palotino;

·        Ser sensível e saber que nossos alunos contam conosco para dialogar, compreender, compartilhar...

Grupo 03:

Nós, educadores palotinos, de diversas escolas do Brasil, Argentina e Uruguai, nos reunimos em Vale Vêneto para refletir sobre nosso agir cotidiano na educação. Ações concretas para o biênio 2005 – 2007:

·        Formação de grupo de jovens;

·        Divulgar o carisma de Pallotti a toda a comunidade escolar: professores, alunos, funcionários, pais...

·        Elaboração de material didático sobre Pallotti para ser trabalhado nos diferentes níveis: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

·        Divulgação pela Internet;

·        Grupo de vivência da espiritualidade:UAC;

·        Criação de um grupo de convivência para pais.

Grupo 04:

Elementos para a ”Carta de Vale Vêneto”:

·        Levar os alunos a uma vivência palotina durante o ano, através de estudos, reflexões e ações concretas, como também os funcionários e professores;

·        Na Argentina: Reorganizar o Projeto Educativo Institucional à luz do carisma palotino;

·        Desenvolver projetos sociais a partir de ações concretas;

·        Definir o nosso diferencial como educação palotina;

·        Fazer o nosso marketing;

·        Ser e formar apóstolos;

·        Dentro do aspecto sócio-econômico-cultural, como desenvolver os princípios ontológico e o da confiança em meio a violência nas nossas escolas e bairros?;

·        Intensificar o esclarecimento e o envolvimento de todos no sentido de unidade;

·        Não deixar apagar a chama e o entusiasmo do Congresso. Como manter a comunicação entre as escolas e montar um site ou jornal, com troca de experiências?

·        É necessário ter uma equipe internacional para a atualização dessa página na Internet, durante o biênio, até o próximo Congresso;

·        Marcar um dia para que todas as escolas fizessem uma corrente de oração no mesmo horário (Brasil, Argentina e Uruguai), para mater a unidade e reacender a chama;

·        Utilizar os meios de comunicação social para divulgar o trabalho palotino;

·        Repassar o Congresso para os que não participaram.

Grupo 05:

Elementos para a composição da Carta de Vale Vêneto:

·        Educador preparado para uma transformação interior, buscando coerência entre o ser e o agir;

·        Conhecimento e vivência, buscando aproximação do carisma de São Vicente Pallotti;

·        O educador palotino deverá proporcionar ao educando  oportunidades para capacita-lo intelectualmente, com vontade de aprender e colocar na prática as coisas apreendidas;

·        Comprometer-se na formação de líderes;

·        Incluir a família na comunidade educativa.

Grupo 06:

Elementos para a composição da Carta de Vale Vêneto:

·        A prática da caridade com característica de educador palotino;

·        Educadores cristãos palotinos;

·        Inclusão social (de valorização da vida);

·        Bom humor;

·        Ser feliz;

·        Integração e respeito para com o meio ambiente;

·        Formação da pessoa na sua totalidade;

·        Ser um sensibilizador;

·        Valorizar-se e valorizar os que nos rodeiam como criaturas de Deus;

·        Dispor-se a mudanças;

·        Como educadores palotinos, completamente envolvidos pelo carisma, repassar e dar continuidade `a missão.

Grupo 07:

Elementos para a composição da Carta de Vale Vêneto:

·        Redescobrir a educação, baseados nos princípios da liberdade, caridade e amor;

·        Ressignificar o fazer pedagógico;

·        Proporcionar ações que visem o resgate da família;

·        Lançar uma carta renovadora da educação palotina (intenção do grupo);

·        Enfatizar o carisma palotino através da ação evangelizadora;

·        Trabalhar as emoções e os conflitos dos professores para que estes renovem e realimentem em si a identidade palotina;

·        Promover o desenvolvimento espiritual do educador à luz de Vicente Pallotti, que insiste no trabalho comunitário e solidário;

·        Estimular e vivenciar a partilha tanto do conhecimento quanto dos sentimentos;

·        Otimização física e humana transformando o Vale Vêneto num centro de formação e revitalização dos educadores palotinos.

Grupo 08: 

Elementos para a composição da Carta de Vale Vêneto:

·        O professor necessita conhecer-se;

·        É necessário que a proposta, projetos, atividades..., sejam construídos em grupos;

·        Intensificar a espiritualidade nas reuniões e nas aulas;

·        Trabalhar as motivações e o relacionamento interpessoal;

·        Preocupar-se com todos os alunos;

·        Ser apóstolo evangelizador;

·        Ter bom humor, paciência e respeito pelo diferente;

·        Valorizar tudo e todos;

·        Dar testemunho através do exemplo;

·        Trabalhar a pedagogia de Jesus Cristo com uma identidade nos valores cristãos com o referencial de Pallotti;

·        Fundamentar a pedagogia palotina através dos princípios: ontológico, confiança, liberdade e caridade.

Grupo 09: 

Elementos para a composição da Carta de Vale Vêneto:

Nós, educadores palotinos, oriundos de várias escolas da América Latina, vimos exaltar alguns aspectos inerentes à identidade do educador palotino que possam ser colocados em prática nas escolas:

·        Unidade de ação objetivando valorizar a união, o trabalho em equipe, a comunhão e os princípios visionários sobre educação de São Vicente Pallotti;

·        Busca do autoconhecimento e o amadurecimento de uma identidade palotina por parte dos professores. Evangelizar o trabalho dentro das escolas, dando um exemplo a partir de práticas em sala de aula, irradiando e desenvolvendo competências;

·        Dentro da proposta prática para a sala de aula, promover aos alunos o valor da amizade, do trabalho em equipe e aproximar o trabalho da escola ao apoio da família, buscando a conciliação, a partilha e o bem–estar de todos os envolvidos;

·        Desenvolver todo o trabalho dentro da caridade cristã dentro de todas as escolas palotinas, de forma a torná-las uma unidade de ação integrada;

·        Promover debates e intercâmbio de professores, conforme solicitado no V Congresso.

Grupo 10: 

Elementos para a composição da Carta de Vale Vêneto:

·        É importante que o educador palotino conheça a realidade da América Latina, transformando-a através da evangelização, da mudança de mentalidade, de postura, da união de todos, do trabalho coletivo e da formação de lideranças;

·        Desenvolver atividades tendo presente as competências profissionais para que educadores e educandos aprendam a conhecer, a fazer, a viver juntos, a ser, para o sucesso de todos;

·        O educador deve aceitar e valorizar o conhecimento cultural dos educandos;

·        Vivência do carisma, espiritualidade, solidariedade, caridade e da formação da pessoa na sua totalidade.

Concluídas as apresentações, a Professora Carmem Andrade apresentou aos presentes os Provinciais: Irmã Inês Casarin e o Padre Ademar Fighera que acolheram a todos com uma pequena saudação palotina.

Concluída as atividades da manhã, todos fomos guiados pelo lindo dia de sol até o salão paroquial e, após a deliciosa refeição, foi organizada a partida para um “City Tour” em Santa Maria. Para aqueles que permaneceram em Vale Vêneto, a natureza ofereceu locais belíssimos para as conversas descontraídas e o descanso merecido.

Após o magnífico jantar, contemplamos “Nossos Talentos”, com a coordenação da Professora Sônia Bonelli.

Vale Vêneto, 16 de outubro de 2005

Dia das Mães na Argentina!!!

Coordenados pela Professora Sônia Bonelli, fomos envolvidos em uma espiritualidade feita pelo grupo de Porto Alegre (Cenáculo), que valorizou as habilidades de alguns dos participantes do evento contemplando-nos com a diversidade lingüística que existe ao rezar a “Ave Maria” enquanto seres universais, cidadãos do mundo. A seguir, um casal representando os pais de educandos palotinos da Argentina fizeram a leitura de uma carta cujo conteúdo significativo demonstrou agradecimento e apreço ao trabalho desenvolvido durante o VI Congresso Latino-Americano de Educação Palotina no Distrito de Vale Vêneto (anexo 07).

A coordenadora do evento, Irmã Marinês Pivatto, apresentou-nos a Carta de Vale Vêneto (anexo 08), resultado do trabalho realizado no congresso. Após a leitura, foi pedido que nos reuníssemos, nas escolas de origem, quando retornarmos para discutir os resultados com os demais membros da escola a fim de que, caso necessário, se faça alterações pertinentes. Seguindo a programação da manhã todos os participantes receberam um texto para reflexão sobre a vida (anexo 09) e também para auxiliar no preenchimento da ficha de avaliação. Os grupos se reuniram, novamente, e após conversarem preencheram o que foi solicitado.

Finalizando a agenda do dia, bem como a do congresso, participamos da missa de encerramento com a comunidade de Vale Vêneto na Igreja do Corpo de Deus. A homilia (anexo 10) foi realizada pelo Padre Ângelo Lôndero com um sentimento fervoroso e envolvente fazendo com que os fiéis participassem com devoção da cerimônia. Assim, com esse espírito de entusiasmo foi declarado encerrado o VI Congresso Latino-Americano de Educação Palotina de 2005 no Distrito de Vale Vêneto, do qual já temos saudades com a certeza de que, no próximo congresso, nos reuniremos e desfrutaremos de momentos agradáveis e de muitas reflexões. Até 2007!!!